Тема.  Число і цифра 7. Порівняння чисел в межах 7. Написання цифри 7. Склад числа 7. Складання і читання прикладів на додавання . Попереднє і наступне число. Порядкова лічба. Геометричне поняття: семикутник.

 Мета: ввести поняття «сьомий»; ознайомити з написанням цифри 7; учити порівнювати предмети; закріплювати вміння співвідносити кількість предметів і число; вправляти у додаванні за допомогою числового променя; розвивати мислення; удосконалювати обчислювальні навички; розвивати загально навчальні уміння і навички: мовлення, увагу, пам’ять, мислення; інтерес до предмета; виховувати якості, необхідні дітям для успішного навчання.

 Оладнання:  малюнки казкових героїв, бджіл, вуликів.

                                                             Хід уроку

І. Організаційний етап.

   - Щоб навчитись рахувати,             

     Добре думать, міркувати,            

     Будемо усі старанно                      

     Математику вивчати.                                                                                     

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

1. Весела лічба

              * Зайчик із городу в ліс

              Моркву в кошику приніс,

              Зручно всівся коло хати

              І узявся рахувати:

              Дві й одна. Одна і дві.

              Виклав моркву на траві,

              А сорока із гори

              Загукала: «Буде»  ( 3)

          * Скачуть жабки:

              – Ква-ква-ква!

              Ой, яка м’яка трава!

              Тут – три жабки, а там – дві.

              Скільки разом їх в траві? ( 5)

        *  Каже мати – квочка:

         – В мене два синочки

              І чотири дочки.

              Скільки ж діток в квочки? ( 6)

2.  Гра « Полічи героїв казок» ( порядкова лічба)

- Скільки героїв казок завітали до нас на урок?

- Давайте порахуємо їх.

- Хто прийшов першим?

- Хто прийшов третім? П’ятим? Шостим? Восьмим? І т.д.

- Яким по порядку прийшов Буратіно? Кіт у чоботях? Колобок?

3. Повторення понять «наступне», «попереднє» число

— Назвіть число, попереднє до числа 3.

— Назвіть число, яке стоїть між числами 2 і 4.

— Назвіть число, наступне до числа 4.

— Назвіть число, попереднє до числа 6.

— Назвіть число, наступне до числа 3.

4. Гра «Засели бджілку у вулик»

На дошці прикріплені бджілки з прикладами та два вулики, на одному напис «> 3», а на другому « < 6» Учням потрібно розвязати приклад і порівняти відповідь із відповідним записом на вуликах. 

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

ІV. Вивчення нового матеріалу.

        1. Перегляд відео презентації « Число і цифра 7»

        2. Пояснення вчителя «Склад числа 7» ( за допомогою набірного полотна)

VІ. Фізкультхвилинка

VІІ. Робота в зошиті (с.48-49)

      1. Підготовка руки до письма. Домальовування білочки.

      2.  Письмо цифри 7 (1 і 2 рядок)

VІІІ.  Знайомство із числом 7 у природі та житті людини.

Сім яскравих, кожен знає,
Кольорів веселка має.
Є сім нот, відомо всім.
Днів у тижні також сім.

— А ви можете їх назвати?
 

Послухайте віршик про сім днів тижня. Спробуйте запам’ятати їх назви по порядку.

В понеділок Хвеся-свинка
Мила у криниці спинку.
У вівторок — вушка й ротик,
А у середу — животик.
У четвер помила щічки,
Щоб було рожеве личко.
Потім, вже у п’ятницю,
Мила Хвеська ратиці.
А коли прийшла субота,
Знову їй була робота:
Накупила Хвеська мила,
Хвіст, а потім шию мила.
А в неділю, чиста дуже,
Вся купалася в калюжі!

— Смішно? Напевно, ви не так миєтесь! А дні тижня запам’ятали? Повторимо: понеділок, вівторок тощо.

ІХ Порівняння чисел в межах 7 ( На карточках)

Х. Складання і запис прикладів на додавання . (№4, 3, с.48)

ХІ. Ознайомлення з семикутником.

Х. Підсумок уроку.