Тема. Українські народні пісні «Ходить гарбуз по городу».   «Три товариші».

Мета. Збагачувати уявлення учнів про пісню як жанр усної народної    

           творчості; вчити учнів визнача ти тематику народних дитячих

           пісень, називати дійових осіб,  давати їм характеристику;

           працювати над художніми пісні; вдосконалювати навички

           виразного читання; виховувати любов до народної пісні.

Обладнання. Малюнки «казкових» овочів, таблиця «Дешифрувальник»,

картки для гри «Дешифрувальник»,

маски місяця, сонця, дощу, картки з «намальованими» скоромовками.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок.

Гарно сіли, підтянулись,

Один одному всміхнулись.

Знову тиша біля нас –

Завітали гості в клас.

2. Перевірка домашнього завдання.

- Яке завдання вам було задано по читанню на сьогоднішній урок? (Читати в особах  казку «Кобиляча голова» та підготувати кілька прислів’їв про добро і зло, про працю та лінь).

2.1. Бесіда на повторення раніше вивченого матеріалу.

- Який розділ ми почали вивчати кілька уроків тому? ( «Усна народна творчість»).

- Які твори об’єднує усна народна творчість? ( Усна народна творчість об’єднує казки, пісні, загадки, прислів’я, які складені народом і дійшли до нас з давніх-давен. Вони передавались з уст в уста).

- З яким видом УНР ми вже познайомилися? (З казками).

- Над  змістом  яких казок ми працювали?  ( « Кирило Кожум’яка», « Кривенька качечка», «Кобиляча голова»).

2.2. Читання казки «Кобиляча голова» в особах.

Дійові особи: дід, баба, дідова дочка, бабина дочка, собачка, кобиляча голова та слова автора.

2.3. Робота з прислів’ями.

- Яка мета цієї казки?

- Які прислів’я ви дібрали для визначення, висвітлення мети казки?

* Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла й сподівайся.

* За добро добром платять.

* Добро завжди перемагає зло.

* Хто не робить, той не їсть.

* Що посієш, те й пожнеш.

3. Мовна розминка.

- Крім казок та прислів’їв, які ще є жанри усн.народн.творчості?

- які знаєте скоромовки?

* Зупинивсь на зрубі зубр,

   Задивився зубр на зруб.

* Прала перепілка пелени щодня,

   Перепеленати перепеленя.

* Біля саду, біля броду                        * Мороз Мороза водив за

   Бабин впораний город.                        носа.

   Барабанять по городу                        * Осел по вулиці гасав,

   Бараболя і горох.                                   Осла ужалила оса.

( Та багато інших).

- Які пам’ятаєте скоромовки, що ми вчили за допомогою малюнків?( За допомогою методу опорно-буквених піктограм. Освітня технологія «Школа «Ейдетики» Див. додаток ).

* Їжак і їжаченя їздять по гриби щодня.

* У Сави і Слави в сітях сом з вусами.

* В чаплі чорні черевички, чапля чапа до водички.

* Стоїть клен, біля клена сидить Олена.

* На шафі – шапка, у шафі – шарф.

* Скочив котик, сів на плотик,

   Миє ротик і животик. ( Та інші)

- Яку знаєте скоромовку про солов’я?

 ( Має втіху солов’їха:

    Солов’ята всі у тата.

    Всі співучі, голосисті,

    Всі із хистом, всі артисти.)

3.2. Слухання запису солов’я.

- Якщо не знаєш соловейка, цього дуже скромно забарвленого, сіренького і непомітного птаха, то ніколи не подумаєш , що він володіє таким чудовим голосом. Солов’їну пісню неможливо описати, її треба почути. (Учні слухають запис пісні солов’я .)

4. Повідомлення теми і мети уроку.

- Яка гарна і мелодійна пісня! Ми її слухали, затамувавши подих. Так само заслуховується весь світ українською піснею.

   Українці, як соловейки – співучий народ. Кажуть, де три українці, там цілий хор. Споконвіку наші предки мали хист до співу. Ще змалку вони знали багато пісень.

- Що співала мама над колискою немовляти?

- Які колискові ви знаєте? («Ходить сон коло вікон»)

- Після того, як маленька дитина вчиться робити перші кроки, вчиться плескати в долоні, з нею розучують пісеньки-забавлянки.

Люблять діти і заклички. Давайте пригадаємо їх. Я почну слова, а ви – продовжіть.

- Печу, печу хлібчик… (Дітям на обидчик).

- Іди, іди, дощику… (Зварю тобі борщику, в полив’янім горщику).

- Вийди, вийди, сонечко… ( На дідове полечко, на бабине зіллячко…).

- А як полюбляють українські люди колядки, щедрівки, веснянки!

   Отже, народна пісня – це невеличкий усний віршований твір, що співається. За змістом вони інколи нагадують казки, а природні явища та рослини у них можуть бути зображені як живі істоти. Наш сьогоднішній урок присвячується саме таким народним пісням.

5. Опрацювання української народної пісні «Ходить гарбуз по городу»

5.1. Підготовча робота.

- Одна з пісень, з якими ми сьогодні познайомимось, буде про рослини. А що це за рослини ви дізнаєтесь за допомогою гри «Де- шифрувальник».

                          Таблиця «Де шифрувальник»

( Вчитель показує картки із набором цифр, учням за допомогою таблиці та підказок потрібно відгадати слово).

 - Овоч, який мандрує до нас з теплих країн. (Диня).

- Овоч, який росте в темниці. (Буряк).

- Вітамін А, який міститься в цьому овочі, потрібен для нормального росту організму, гострого зору, красивої шкіри.

 (Морква).

( Потім учні вгадують слова без підказок)

217184  - гарбуз

724775  - огірок

5117760 – квасоля

- Яку загальну назву можна дати цим словам? (Овочі).

- Які овочі ми ще не згадували?

- Отже, перша пісня над якою будемо працювати – це пісня про овочі. Чим корисні овочі? (Відповідають кілька учнів, які підготували повідомлення).

Учень 1. Овочі корисні тим, що в них є багато вітамінів, які необхідні людському організму. Так, наприклад, в моркві, як уже говорилося, є вітамін А, який потрібен для нормального росту організму людини, для гострого зору, красивої шкіри та волосся.

Учень 2. В овочах зеленого кольору міститься вітамін В. він потрібен для підтримки життєвих сил, зміцнює м’язи. В капусті, цибулі та часнику є вітамін С, який бореться з інфекційними хворобами. Дозволяє зберегти здорові зуби та Десна, зміцнює кістки.

Учень 3. Кашкою із сирої картоплі лікують опіки та рани, котрі погано загоюються.

   Терті корені хрону  теж використовують у медицині. Сік його згубно впливає на хвороботворні мікроорганізми, тому його застосовують при лікуванні ангіни, зубного болю, а також закрапують у вуха при запаленнях.

5.2. Слухання пісні. Перевірка первинного сприймання.

- Назвіть дійових осіб пісні.

5.3. Словникова робота.

Гарбуз                 свояки              піддержав

Обізвались          бараболя          перістий

Бараболя – картопля.

Піддержав – підтримав.

Перістий – рябий.

Свояк – родич.

5.4. Читання пісні учнями мовчки. Відповіді на питання.

- Який настрій пісні? (Пісня весела).

- Ким є гарбуз в пісні? (Господар, хазяїн, голова роду).

- Ким є диня? ( Дружина гарбуза).

- Які овочі є дітьми? (Огірочки).

5.5. Вправа на розвиток швидкості читання.

Учитель показує малюнок дійової особи пісні, а учні повинні прочитати стовпчик, де цей овоч згаданий.

5.6. Відшукування рими до слів-овочів.

Диня - …(господиня).

Буряки - … (свояки).

Огірочки - … (дочки).

Бараболя - … (квасоля).

5.7. Виразне читання пісні в особах.

5.8. Робота над ілюстрацією.

- Розгляньте малюнок. Чи впізнали ви «гарбузових родичів»?

   Назвіть їх усіх зліва-направо.

- Кого зайвого зобразив художник? (Моркву).

- А кого ще треба намалювати? (Буряка, бо «обізвались буряки» і квасолю).

5.9. Хвилинка-цікавинка.

   Чи знаєте ви, що дуже давно картоплю вважали отруйною рослиною? Картопля потрапила до нас з Америки. Цікаво, що привезли картоплю спочатку як декоративну культуру, заради гарних квітів. І лише згодом її почали вирощувати як городню рослину. Чому ж картоплю вважали отруйною? Річ у тім, що люди не знали, що саме треба споживати з цієї рослини, - вони їли не бульби, а отруйні (зелені) ягоди, через те й частенько хворіли.

    Але згодом картопля стала одним із основних продуктів харчування по всій території України.

    Треба сказати, що в бульбах картоплі є цукор, білки, вітаміни. Недарма ж її називають «другим хлібом».

5.10. Вивчення скоромовки про біб (способом опорно-буквених піктограм, див. Додаток  ).

Бабин біб розцвів у дощ,

Буде бабі біб у борщ.

5.11. Виконання учнями пісні хором.

6.Ознайомлення з піснею «Три товариші».

6.1. Слухання пісні.

- Послухайте ще одну українську народну пісню «Три товариші» і скажете, що ж це за друзі.

 6.2. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.

- Де відбувалися події? ( «Ой за горою, за кам’яною»).

- Прочитайте перший куплет. Як названо Сонце? А Місяць? А Дощик?

- Чому ці три слова написані з великої букви?

- Зачитайте слова Сонця. Чому всі радіють Сонечку?

- Зачитайте слова Місяця. Коли місяць з’являється? Чому люди, звірі радіють місяцеві?

- Прочитайте слова Дощика.  Хто радіє дощу? Чому?

- Які незвичні слова ви почули в пісні? ( Ізійду, зрадіють).

- Як ми говоримо ці слова?

- Отже, Дощу, Сонцю, Місяцю радіють усі живі істоти. Чи можна сказати , хто з них потрібен більше, а хто – менше?

- Чи нагадує ця пісня казку? Чим?

6.3. Читання пісні в особах.

Чотири учня виходять на клас. Одягають маски дощу, сонця, місяця. Четвертий учень читає слова автора.

7. Підсумок уроку.

7.1. Гра «Заховане слово»

- З якої пісні зашифроване слово?

РЯБУК – (буряк)

БУЗГАР – (гарбуз)

НЦЕСО – (сонце)

ЩИКДО –(дощик)

ЛЯТОПКАР – (картопля)

7.2. Бесіда.

- Про який жанр усної народної творчості ми сьогодні говорили?

- Що таке пісня?

- Яка пісня сподобалася більше? Чим?

8. Домашнє завдання.

Виразно читати вивчені пісні.