Тема. Складання текстів-описів тварин.
Мета. Вчити учнів описувати тварин за малюнком та опорними словами ; удосконалювати вміння визначати типи текстів; розвивати спостережливість, вміння працювати з деформованим текстом; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до тварин.
Хід уроку
1. Організаційний момент.
- Дивлюсь у ваші очі, діти, і бачу в них інтерес до уроку. А мені приємно вчити того, хто хоче вчитися. Перевіримо, чи готові ми розпочати урок.
- А тепер давайте проведемо автотренінг і налаштуємося на урок.
- Я – учень. Я ходжу до школи. Мене навчають вчитись. Я все розумію. Я хочу знати все.
2. Мотивація навчальної діяльності.
- Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми всі запрошені в гості до лісових мешканців. До яких саме? Дізнаєтеся, відгадавши загадки.
Слайд 2.
· О Ч А К І Б Л
4 5 7 6 2 1 3 ( Білочка)
- Скласти розповідне речення про білочку.
- Поширити це речення другорядними членами.
Слайд 3
· Ребус: ВОРОНА ' ' ' ' ВК ( Вовк)
- Скласти питальне речення про вовка.
- Дібрати споріднені слова до слова «вовк»
Слайд 4
· Знайти зайве слово: корова, їжак, коза, собака, кінь. (Їжак)
- Скласти розповідне речення про їжачка.
- Замінити в цьому реченні одне слово.
Слайд 5
· Поклав вуха за спину й догризає морквину.
клавПо хаву аз нуспи й гризаєдо винуморк. (Заєць)
- Скласти спонукальне речення про зайця.
3. Оголошення теми та очікуваних навчальних результатів.
Ці тваринки допоможуть нам закріпити знання про типи текстів.
4. Актуалізація знань
4.1. Фронтальне опитування
Слайд 6
- Що таке текст?
- Що можна дібрати до тексту?
- З яких частин складається текст?
Слайд 7
- Які є типи текстів?
- Як називається текст в якому про щось або про когось розповідається?
- Як називається текст, в якому щось або хтось описується?
- Як називається текст, в якому щось доводиться?
4.2. Вправа «Поєднай частини»
Слайд 8
  Опис Що відбулося?
 Розповідь Чому?
Міркування Який?
4.3. Визначення типів текстів
(Вчитель читає тексти, а учні визначають тип тексту і доводять свою думку).
Метод «Прес»
Позиція: « Я вважаю, що…»
Обґрунтування: «…тому, що…»
А) Вовк – це розумний, спритний, витривалий, обережний, нахабний і сильний звір. Неозброєних людей не боїться, часом навіть не звертає уваги на крики. Але в разі небезпеки намагається непомітно зникнути або затаїтися. В лісовій хащі рухається безшумно, ніби тінь. Добре бачить у сутінках. До здобичі вовк підкрадається, наздоганяє її або підстерігає у засіці. Нічний хід вовка – кілька десятків кілометрів. (Опис).
Б) Цікаво, чому білку назвали білкою, а не рудкою?
Вона й не білка зовсім, це її так звуть скорочено. А повна назва – біла вивериця або вивірка. В основі назви давній корінь – вер – який означав «вигинати». Отже, найпомітніша риса білки – вигнутий хвіст. Білою, точніше сіро-білою, вона буває тільки взимку. ( Міркування).
В) Хто дужче любить
Були якось Петько з Миколкою в лісі. Суниць вони назбирали мало, проте двох їжаків зловили. Понесли хлопці їжаків додому, кожний до себе.
Минуло кілька днів. Знову зустрілися хлопчики і засперечалися, хто з них більше любить свого їжака.
Петько хвалиться, що годує їжака молоком, постіль з ганчірок намостив…
- А ти що зробив для свого їжака? – питає він Миколку.
- Я його до лісу відніс, випустив на волю, - відповів Миколка.
( Розповідь)
5. Усвідомлення змісту
5.1. Гра «Чарівне перетворення»
- Я хочу, щоб ви поринули у лісову казку. Тому пропоную вам казкове перетворення. Хто на кого перетвориться – зараз ми дізнаємось.
Підійдіть до столу. Візьміть карточку із написаним реченням. І визначте яка маска вам дістанеться. Спочатку до столу підійдуть дівчатка, а потім – хлопчики. ( Діти об’єднуються в групи: «Білки», «Зайці», «Вовки», «Їжачки».
Слайд 9
|
1.
|
Я живу у лісі, на дереві маю дупло.
|
|
2.
|
Влітку я руденька, а взимку – сіренька.
|
|
3.
|
За допомогою пухнастого хвоста я стрибаю з гілки на гілку.
|
|
4.
|
Люблю їсти гриби та горіхи.
|
|
5.
|
Я – родич кролика.
|
|
6.
|
Мене дуже легко впізнати за довгими вухами і коротким хвостиком.
|
|
7.
|
Шубка в мене влітку сіренька, а взимку біленька.
|
|
8.
|
Улітку я їм траву, а взимку – кору і гілки дерев та кущів, насіння бур'янів.
|
|
9.
|
А ще я всього боюся.
|
|
10.
|
Я маленький лісовий звірок, вкритий колючими голками.
|
|
11.
|
Забарвлення голок буре із сірими смужками.
|
|
12.
|
Носик гостренький, голівка невеличка, витягнута. На коротеньких ніжках спритно пересуваюся.
|
|
13.
|
Я знищую велику кількість шкідливих комах та гризунів.
|
|
14.
|
А з приходом зими я засинаю у кублі і сплю аж до весни.
|
|
15.
|
Я – хижий звір.
|
|
16.
|
Маю гострі зуби.
|
|
17.
|
У мене хороший нюх та слух. Швидко бігаю.
|
|
18.
|
Коли я голодний, то можу довго переслідувати здобич.
|
- Якого типу дані тексти? ( Описи)
- Чи можете ви сказати, яка тема нашого уроку.
- Я надіюсь, що після цього уроку ви зможете складати гарні тексти-описи тварин.
5.2. Гра «Вгадай тварину»
Слайд 10-11
( Учням демонструється частина тварини. Наприклад: лапка, вухо, хвіст, мордочка, очі. Завдання – відгадати назву тварини)
5.3. Фізкультхвилинка
5.4. Колективне складання опису білочки.
А) Розгляд ілюстрації білочки.
Слайд 12
- Розгляньте уважно білочку.
Б) Робота над схемою опису
Зараз ми спробуємо її описати. Але спочатку розглянемо схему опису.
Зачин – загальне враження про предмет чи явище.
Основна частина – ознаки предмета чи явища.
Кінцівка – висновок.
В) Відповіді на запитання.
Слайд 13
- Як по-іншому ми можемо її назвати? ( Звірятко, тваринка)
- Яка в неї шерсть? ( Руда, червоняста, м’яка шубка)
- Які очі в білочки? На що вони схожі? (Очі, як чорні намистинки)
- Які вушка? (Вушка з китичками)
- Який хвіст у звірятка? ( Великий, пишний, пухнастий хвіст)
- Чи швидко вона бігає? Яка вона? ( Пустунка, прудка)
Г) Складання опису білочки
З гілки на гілку стрибає білочка.
У неї видовжене тіло, вкрите пухнастою шубкою, і пишний червонястий хвіст. На маленькій голівці два вушка з темними китичками. Чорні очі нагадують намистинки. Хвіст і мордочка у звірятка темніші, ніж усе тільце, а черевце – світліше.
Цікаво спостерігати за прудкою пустункою.
5.5. Робота в групах. Складання описів за малюнком та опорними словами.
Слайд 14
Завдання для групи «Вовки»
Опис котика.
Запитання:
1. Якою твариною є котик?
2. Яка у нього шерсть?
3. Яка у котика головка?
4. Які у нього вушка, очі, вуса, лапки та кігтики?
5. Який хвостик?
6. На що схожий котик?
Опорні слова: свійська; пухнаста, гладенька, м’яка, руда;
маленька; гостренькі, чутливі, маленькі;
зелені, веселі; довгі, короткі; мають «подушечки», гострі кігтики, маленькі; довгий, пухнастий, рухливий;
Завдання для групи «Білки»
Опис лисички
Запитання:
1. Де живе лисичка?
2. Яка в неї шубка?
3. Яка мордочка, вуха, очі?
4. Який у неї хвіст?
5. Яка в лисички вдача?
Словник: у лісі; руда, м’яка; витягнута, гострі, розкосі; великий, пухнастий; хитра, прудка, обережна.
Завдання для групи «Зайці»
Опис тигра
Запитання:
1. Якою твариною є тигр?
2. Яка в нього шерсть?
3. Яка голова, вуха, очі, лапи?
4. Який у неї хвіст?
5. Яка в тигра вдача?
Словник: дика тварина; руда з темними смужками; велика; чорні, злі, голодні; міцні, швидкі; довгий; хижий.
Завдання для групи «Їжаки»
Опис жирафа
Запитання:
1. Якою твариною є жираф?
2. Яка в нього шерсть?
3. Що є на голові у жирафа?
4. Які шия та лапи?
5. Який у нього хвіст?
6. Яка в жирафа вдача?
Словник: найвища тварина; світло-коричнева з темними плямами; невеликі гостренькі вуха та маленькі ріжки; дуже довга, тонкі і теж довгі;
на кінчику китиця; дуже швидко бігає.
5.6. Хвилинка-цікавинка « Про жирафа»
Слайд 15
- Що ви знаєте пр. жирафа?
Жираф - є найвищою наземною твариною планети..
Жираф – африканська тварина. Живуть невеликими стадами по 12-15 особин. Харчуються переважно листям та гілками різних акацій.
Жирафи дуже миролюбні істоти. Вони об'єднуються в невеликі стада. Кожен член цього стада дуже шанобливо ставиться до інших, поважає і любить свого ватажка. Народження жирафеня - радісна подія для всього стада. З'явилося на світ жирафеня і кожен дорослий ніжно вітає його дотиком носа.
Жирафи мужньо захищають малюків, чиї б вони не були. Особливо захищає своє потомство мати. Вона, не замислюючись, кидається назустріч зграї гієн, не відступає перед левами, навіть якщо їх декілька.
Самці жирафа досягають висоти 5,5 м і важать до 900 кг. Самки, як правило, трохи менше і легше.
Жирафи вміють швидко бігати і в разі гострої необхідності досягають галопом швидкості 55 км / год,
Ці, на перший погляд громіздкі і неповороткі тварини вміють і стрибати, долаючи навіть перешкоди заввишки 1,85 м.
Зір у жирафа гостріше, ніж у будь-якого іншого африканського ссавця, за винятком гепарда.
Хоча жирафи іноді сплять лежачи, більшу кількість часу вони знаходяться у вертикальному положенні і сплять стоячи, іноді поміщаючи голову між двома гілками, щоб не впасти.
5.7. Складання опису слона
Слайд 16
А) Гра « Так чи ні»
( Учитель називає ознаки слона і вивішує на дошку лише те, що стосується його опису
- Чи підходять дані ознаки для опису слона?( Діти показують за допомогою сигнальних карток).
- Маленький;
- Африканська тварина ;
- Хвіст дуже довгий;
- Сірий;
- Вуха великі та широкі;
- Має бивні;
- Лапки коротенькі;
- Має вусики;
- Короткий хвіст;
- Лапи товсті;
- Шерсть густа та довга;
- Довгий хобот;
- Найбільша тварина суходолу;
-
б) Самостійне складання та запис опису слона у зошити.
6. Рефлексія « Закінчи речення»
На сьогоднішньому уроці я :
Навчився…
Дізнався…
Найбільший мій успіх…
Я відчув труднощі…
На наступному уроці… |